Del diagnóstico de competencias a decisiones de formación con impacto
Identifique las brechas por cargo, priorice la capacitación según criticidad y presupuesto, y mida la evolución de las competencias de su equipo.
Muchas empresas capacitan sin poder explicar qué competencias faltan, a quién desarrollar primero y cuánto invertir
Necesidades dispersas
Las solicitudes de formación llegan por áreas, por intuición o por el catálogo del proveedor, no por lo que exige cada cargo.
Presupuesto limitado
Capacitar a todos igual reparte el presupuesto donde menos se necesita y deja sin atender los cargos de los que depende la operación.
Sin indicadores de resultado
Se reporta asistencia y satisfacción, pero no si el nivel de las personas cambió después de la formación.
Preparar, diagnosticar, analizar, formar y medir
Brechas de Habilidades conecta el nivel requerido por cargo con las evaluaciones de las personas para recomendar rutas de formación y presupuestos.
Preparar
Se definen las habilidades del cargo, el nivel requerido de 1 (inicial) a 4 (experto) y su criticidad. Se cargan las personas con su jefe.
Diagnosticar
Cada persona acepta el consentimiento, responde un instrumento de situaciones o de conocimiento y se autoevalúa; su jefe la evalúa. Pares y pruebas prácticas son opcionales.
Analizar
Brecha por persona y habilidad, con la confianza de cada resultado según cuántas fuentes coinciden. Tableros por cargo, área y habilidad.
Formar
Hojas de ruta individuales, plan priorizado con presupuesto, escenarios comparables y cohortes. Moodle u otra plataforma ejecuta los cursos.
Medir
Una remedición con las mismas personas compara el antes y el después, junto con la evaluación de la formación y su costo por nivel cerrado.
Una medición que no depende de una sola opinión
Evalúa con instrumentos, jefes, autoevaluación, pares y pruebas prácticas, según la configuración aprobada. El nivel actual es un promedio ponderado de las fuentes disponibles, y cada resultado indica su confianza: alta cuando tres o más fuentes coinciden, baja cuando solo hay una.
- Las discrepancias entre la autoevaluación y el jefe se señalan, no se esconden.
- Los pares son anónimos y cuentan solo con un mínimo de tres evaluaciones.
- Al cerrar un ciclo se guarda una instantánea que permite reproducir y auditar los resultados.
Priorice el presupuesto donde las brechas son más críticas
La prioridad de cada brecha combina su tamaño con la criticidad de la habilidad en el cargo. Con esa prioridad, la plataforma llena el presupuesto de arriba hacia abajo y deja visible lo que queda aplazado.
- Compare escenarios: presupuesto menor, solo brechas críticas, solo cursos disponibles o un tope de horas por persona.
- Criterios por impacto, por costo o regulatorio (formación obligatoria y certificados por vencer).
- Para cada cargo crítico, contraste el tiempo y el costo de formar con el de contratar.
Plataforma, criterio pedagógico y operación de formación virtual
Del diagnóstico al resultado
El mismo sistema conecta diagnóstico, presupuesto, ruta y remedición. No hay que reconstruir el plan en hojas de cálculo.
Acompañamiento pedagógico
El equipo que diseña y opera cursos virtuales para universidades y empresas acompaña la definición de perfiles y la lectura de resultados.
Varias empresas, datos separados
Consultoras y grupos empresariales gestionan varias organizaciones desde un portafolio; cada una ve solo sus datos.
Lecturas relacionadas: qué es una brecha de habilidades, evaluación de competencias con varias fuentes, priorizar la capacitación con presupuesto limitado y satisfacción frente a aprendizaje.
Comience por un cargo crítico
Diagnóstico, matriz, rutas y recomendaciones para un cargo del que depende su operación. Buscamos empresas que quieran validar el diagnóstico con nosotros.
Incluye
- 1 cargo crítico, 10 a 20 personas y 4 a 6 habilidades.
- Perfil del cargo validado con su equipo.
- Evaluaciones, matriz de brechas, hojas de ruta y plan con presupuesto.
- Informe del piloto y sesión de cierre con recomendaciones.
No incluye
- Producción de cursos ni la formación de las personas.
- La remedición posterior, que requiere tiempo de formación real.
- Promesas de reducción de brechas: el piloto mide, no garantiza.
Preguntas frecuentes
¿Reemplaza a Moodle o a nuestra plataforma de formación?
No. Moodle u otra plataforma ejecuta los cursos; Brechas de Habilidades decide qué formar, a quién primero y con qué presupuesto. Puede trabajar con su catálogo actual y con una integración con Moodle cuando se acuerde en el alcance.
¿Los resultados se usan para sancionar o evaluar el desempeño?
No. Es una herramienta de desarrollo: los resultados sirven para planear la capacitación. Cada persona acepta un consentimiento antes de ser evaluada, los pares son anónimos y los informes agregados ocultan grupos de menos de tres personas.
¿Usa inteligencia artificial para evaluar a las personas?
No. El diagnóstico se calcula con reglas explícitas a partir de las fuentes de evaluación. La inteligencia artificial es opcional y solo apoya la redacción de resúmenes y la sugerencia de perfiles de cargo, que una persona revisa; no recibe nombres sin autorización expresa.
¿Garantiza que la capacitación cierre las brechas?
No. La plataforma permite medir: compara el nivel de las mismas personas antes y después de la formación en una remedición. El resultado depende de la formación que se realice y del tiempo que pase entre ambas mediciones.
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